澳门新浦京8455com 澳门新浦京8455com 澳门新浦京8455com 澳门新浦京8455com
  澳门新浦京8455com   澳门新浦京8455com
澳门新浦京8455com
“抗疫”-混合式教学的助推器
2020-03-03      阅读次数: 210

新型冠状病毒肆虐华夏,全院斗志昂扬努力奋发。为了积极响应教育部“停课不停教、停课不停教学”的号召,澳门新浦京8455com全体老师根据学校统一要求和安排,积极组织线上(网络)教学,全面推动混合式教学模式。

一、落实教务处下发线上教学工作,积极部署

学校教务处于27日紧急召开了一次教学院长会议,部署应对疫情延迟开学的工作。学院立刻组成组织机构、领导小组和工作小组,部署、落实学院相关教学工作。27日下午14:00,学院领导班子和系主任紧急召开了远程教学专题会。学工办火速行动,于当天晚上就建立了班级信息统计表(包括QQ群号、班主任和班长等信息)并下发给全院老师,供任课老师加入到相应的上课班级中;教务办也随后发布了“澳门新浦京8455com应对延迟开学本科教学工作应急预案”、“关于开展澳门新浦京8455com本科课程在线教学检查的通知”等通知。学院下属四个系也通过教学工作视频会议,部署各系教师承担的课程在线教学工作,并在全系开设示范课,交流学习。全体任课老师接到学院关于疫情防控期间教学工作预案的通知后,马上着手所授课程的在线资源建设,关注学校组织的在线教学平台培训课,加入学校教务处组建的数字化教学QQ群,建设超星泛雅平台和爱课程SPOC平台等。全院老师210就陆续开始向学生布置和发布相关线上学习内容和资料。全院1-4周有课的老师都在222日前与学生对接,确保所有学生开课前调试和准备好,224日正常开课。

为配合教务处推动学院线上教学工作,学院网站及时发布“中国大学MOOC慕课堂操作手册”、“雨课堂使用手册”等一系列资源,供老师尽快熟悉相关工作。全院老师积极用腾讯文档在线填写“延迟开学期间课程线上教学方案”等,系主任们除了要准备自己的教学任务外,还要在全系示范及发布通知,起到了很好的引领作用。

                                        老师提前布置和发布线上学习资料

                                                             老师在家积极备课和上课

                                                            视导组、工作小组听课

二、教师精心组织教学设计,组合“教学平台资源+数字化教学工具+直播”,有效开展线上教学

1. 超星泛雅+学习通+腾讯会议(QQ视频电话、腾讯课堂)

课前在超星泛雅平台上发布预习的视频和课件,课中用学习通软件进行签到、选人、投票、测验、主题讨论等功能实现课堂互动,课后直接导出每个班的课堂报告、学情统计、成绩统计等,反馈给学生课堂积分后,激励学生认真学习。在网络流畅的情况下,还可以借助学习通直播和同步课堂等方式进行授课,其独一无二的“速课”功能可实现整个课堂的录播,录播的文件自动保存在泛雅平台的资料里,方便学生课后复习或者因特殊情况无法上课的学生回看。因此,只要有手机就可以实现“课前-课中-课后”的教和学。如遇到网络堵塞,可以与腾讯会议等直播工具结合,利用共享屏幕实现线上教学。腾讯会议中通过解除静音点名学生回答问题,调动学生参与课堂的积极性。我院叶招莲老师采用“超星泛雅+学习通+腾讯会议”、吴海燕老师采用“异步SPOC+学习通+腾讯课堂”的模式成功实现了混合式教学模式的探索。


2. 智慧树+雨课堂+腾讯会议

牟志刚/刘维桥老师负责的《物理化学》课程,更是精心设计、勇于探索了多种教学方式的结合,真正做到了“以学生为本”。课前,通过QQ群把学习要求发给学生,学生根据学习要求,通过智慧树平台提供的教学视频来做好课前预习,课中采用“雨课堂+腾讯会议”直播方式授课,通过“雨课堂”智慧教学工具发布预习测试题(计入平时成绩),把学生课前的测试题按照知识点糅合到课堂内容中。因为大部分学生进行了充分预习,在知识点讲解时详略得当,对难点和重点内容详细讲解,容易的知识点以讲解题目为主,课中还通过弹幕、随机点名、抢答等方式实现学生互动;课后,针对重要的知识点,布置课后作业(以主观题为主),采用小组互评的方式评价,这些教学模式为今后实现更高层次的翻转课堂模式提供了基础。

3. 异步SPOC+智慧树+腾讯会议

周文鳞老师进行了全面的教学设计,其主讲的《流体力学》课程,采用“异步SPOC+智慧树+腾讯会议”的混合式教学模式,教学效果良好。通过中国MOOC大学(异步SPOC)平台课前发布学习任务,并通过预先分好的学习小组,以小组为单位提交预习报告(预习过程中遇到的难点),作为老师在线重点讲解的内容之一。采用腾讯会议直播,智慧树平台实现教与学的互动和监督学情的作用。通过“手势签到”和“随机点名”问答的方式,保障了学生的出勤率和课中听课效果。智慧树内的班级群聊天功能,也能和学生进行即时的文字和语音互动。课后,通过SPOC平台随堂小测试的设置、发放、回收和机器判卷,实现对章节学习效果的反馈测试。

4. 雨课堂+腾讯会议(ZOOM会议)

童霏、印霞棐、刘芳、刘丹、王欣等老师采用“雨课堂+腾讯会议或ZOOM”直播的方式进行授课。根据雨课堂的特点,对PPT教案进行了重新设计,以弹幕、发放红包、测试等增加了很多课堂互动。采用腾讯会议或ZOOM授课过程中,教师可以通过解除静音的模式进行提问,学生端可以通过举手的方式回答问题,课中实时掌握学生的学生状态和效果,通过聊天窗口与学生进行沟通,最大限度的还原了面对面授课的优势。

在授课过程中,积极融入课程思政。刘丹老师和王欣老师结合《分析化学》、《分析实验室质量控制》学科特点,在课程内容中融入新型冠状病毒核酸检测的方法及相关知识,通过PCR原理动画了解荧光定量PCR技术,让学生真正感受到分析化学的魅力及在生产生活中的巨大作用,同时也激发了学生学习知识报效祖国的爱国情怀。

三、跟踪学生学习效果,改进和提升教学方法

全面实施线上(网络)教学后,老师们尝试改变传统的教学模式和设计,借助信息技术手段,通过课堂提问、测试、弹幕、讨论等形式,优化教学设计和教学日历,让学生深度参与到教学中,避免了传统课堂教学的枯燥,以达到切实提高学生的学习成效的目标。为了掌握学生宅家学习的状态和对这种线上教学方式的感受,学院学工办、教务办等通过多种方式跟踪了解,了解每位学生具备的学习工具和网络条件情况,反馈给任课教师,便于教师选择合适的教学方法。

上课一周后采用问卷星匿名问卷调查方式收集学生的体会,结果表明,可以学生非常认可网络教学模式,76.56%的学生认为网络教学提供了丰富的教学资源从而有利于学习的广度的延伸,64.06%的学生完全认可直播方式,相当比例的学生认为线上教学可以提高学习兴趣(70.3%)和学习成效(57.81%)。

四、抓住契机,推进学院一流课程建设

学院2019年获批了11门校一流课程,这些课程经过两轮混合式教学后才能申报省级或者国家级混合式一流课程。为此,“防疫”期间,学院有针对性地为一流课程建设的老师提供指导。从27日开始,在学院群里推送上海交通大学余建波老师公众号“慕课背景下的教学重构”中“混合式教学案例分享与疑问解答”等系列讲座,爱课程中“MOOC认证学习、同步SPOC的应用培训”和超星平台“利用一平三端实现在线教学”等,这些都为老师尽快熟悉智慧教学指点了迷津。

我院环境工程原理、水污染控制工程、分析仪器使用与维护、分析化学、流体力学等课程都率先在中国大学MOOC平台上开设了异步或独立SPOC;超星泛雅平台完善了33门课程。资源建设、教师教学能力的提升和学生学习效果的提升为2020年申报国家和省一流课程奠定了坚实的基础。以防疫为契机,以学为中心,通过信息技术的融合创新和教学设计,打造多门混合式 “金课”。

五、实验和实践教师在行动,准备开展虚拟仿真实验教学

在疫情防控期间理论老师忙碌的同时,实验员和承担“认识实习”“仿真实验”课程的老师也不甘落后,在接到教务处下发的“关于做好全省高校疫情防控期间化学化工虚拟仿真实验教学项目线上教学安排的通知”后,立即梳理自己的教学任务,从“江苏省化学、化工虚拟仿真实验在线教学资源服务清单”上选择需要开展的实验教学项目,最终从江苏省高等学校虚拟仿真实验教学共享平台等开放平台中选择了近100个实验项目,统一提交中心实验室主任后,由教学副院长任组长,5个实验员担任平台的联络员,积极准备开展虚拟仿真远程在线实验教学。

六、应对疫情,教学上有太多的收获和感动

疫情”来得太快太突然,让大家措手不及。很多老师都有点担心教学效果是否理想,尤其是那些没有接触过数字化教学工具的老师,面对学院QQ群里不断推送的学习资料,不知从何下手。然而老师们知道,教书育人是他们的本职工作,不能逃避,必须学习贯通。于是,从27日开始,雨课堂、爱课程、超星泛雅三大主流平台的QQ和微信群里经常见到我院老师在线提问的情景。还记得,晚上11点多,唐江宏、庄严、蒋敏、高永、潘君丽等许许多多老师还在向工作人员请教软件操作问题。老师们为提高教学能力而奋发学习、为学会了一种教学工具而激动、为成功实现了直播教学而更加自信。那些1个月前在全院老师面前生硬、陌生的词语“中国大学MOOC”、“SPOC”“学习通”“智慧树”“学堂在线”“雨课堂”,突然变得像“新冠肺炎”“防疫”一样家喻户晓了,这些平台名称和工具从老师们不愿挑战的负担变成了割舍不掉的朋友。

仅仅1个月,全院老师几乎都掌握了ZOOM、腾讯会议、QQ视频电话、腾讯课堂、钉钉等直播工具中的一种或多种;为了预防网络拥堵造成直播卡顿的情况,老师们又积极学习EV录屏、Mix录播、Ocam录屏等工具,将重点知识提前录制成微视频,传到平台上供学生学习和回顾。老师们面对学院QQ群里发布的各种学习资料发出的“what-why-how”变成了“It is easy, I can do it”,智慧教学带给老师更多的智慧和自信,真正实现了教师和学生双赢。

可敬的老教授们,像李卫华、唐江宏教授,因年龄大的原因学习电子设备较慢,还要适应传统课堂教学到网络课堂的观念转变,但他们认为这就是教师的责任,如同医护人员逆袭武汉、坚守岗位,义不容辞!因此,迅速下载软件,学习雨课堂、腾讯会议等工具,为了调试这些工具,家人成了他们的第一批学生,成功地直播授课。在这特殊的时期,老师与学生们共同成长。第一堂课结束后,李卫华老师激动地对学生说,让我们师生携手顺利完成教学任务,待病毒阴霾散去,春秋花开,你们平安健康,我安然无恙,到时候我们一起回到美丽的校园,我在13-304教室等着你们;远在湖北随州的刘芳老师,在封城带来的惶恐和不安中,仍然积极准备本学期承担的两门理论课程的线上教学;还有生病的老教师,仍然坚持在教学科研一线,积极准备着为学生开始线上教学。

文中随机节选了部分任课老师上课的图片和视频抓拍,同样也感谢其他老师无私奉献和辛勤付出。

澳门新浦京8455com全体教师在“抗疫”期间积极投入教学和管理,为学院网络教学的顺利实施做出了巨大的贡献,“防疫”成为我院混合式或翻转式教学的助推器。

打印
澳门新浦京8455com
澳门新浦京8455com 澳门新浦京8455com
澳门新浦京8455com